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●要求导师具备中级及以上职称、十年基层工作经验与良好群众基础，优先从业务科室骨干和中层干部中选拔
●乡镇卫生院负责开展综合评价，作为公费医学生职业发展重要参考，并在导师绩效考核总量中予以体现
近日，省卫健委印发《山东省公费医学生岗位导师制实施方案（试行）》，创新开展公费医学生岗位导师制培养模式，发挥卫生专业技术骨干人员“传帮带”作用，着力提升公费医学生医疗岗位胜任力，为基层医疗卫生机构锻造留得住、用得上的青年人才队伍。
为促进公费医学生适应基层医疗卫生环境，提升临床诊疗能力、基层服务意识和职业素养，满足群众就近就便就医需求，立足医学人才成长规律，按照方案，导师制以新入职及在服务期内的公费医学生为培养对象，通过1年系统培养，帮助其适应基层环境、提升职业认同感，实现理论与实践的有机结合，快速成长为基层医疗服务“生力军”。
方案明确，坚持需求导向，做好传帮带，着力打造优质师资队伍。严格遴选师资队伍，要求导师具备中级及以上职称、十年基层工作经验与良好群众基础，优先从业务科室骨干和中层干部中选拔。带教导师要明确专业学习重点与阶段目标，定期开展业务指导、谈心谈话，给予生活关怀，强化归属感与认同感。根据公费医学生需求与导师情况，实行双向选择，构建“骨干带新人”的精准培养模式。
为确保效果，导师制坚持结果导向，完善闭环管理，压实全流程培养责任。
按照“计划—协议—总结—反馈”的流程，导师制订涵盖专业带教、医德教育等内容的个性化培养计划，与培养对象签订培养协议，“手把手”带教病例分析、医患沟通等临床实践技能。注重结果运用，乡镇卫生院负责开展综合评价，评价结果将作为公费医学生职业发展的重要参考，并在导师绩效考核总量中予以体现。各级卫生健康行政部门负责指导公费医学生导师制培养工作，形成工作合力，实现上下贯通，为公费医学生导师制培养营造良好工作氛围。
下一步，将持续优化岗位导师制培养模式，健全激励机制，发挥典型示范作用，为基层医疗卫生机构培养“小病善治、大病善识、重病善转、慢病善管”的卫生专业技术人才。（李丽）
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